Вчителі ставлять оцінки не чесно

Навряд чи хтось може похвалитися тим, що отримував в школі тільки ті оцінки, які заслужив. Часто хлопчики і дівчатка, приходячи зі школи, плачуть саме тому, що вчителі обійшлися з ними несправедливо. Тепер і вчені дійшли висновку: викладачі в основному ставлять оцінки не чесно.

Вчений Стефан Йохансон з Університету Готеборга (Швеція) проаналізував дані 700 вчителів та 11 тисяч шведських школярів 3-4 класів. Це була інформація про те, як діти здали тести, а також про те, як їх оцінили викладачі. Вчителі виставляли дітям оцінки від 1 до 10 і відповідали на 12 питань про те, як добре їх учні вміють читати і писати.

Дівчатка і діти з більш благополучних сімей отримували оцінки вище

За інформацією Університету Готеборга, виявилося, що вчителі оцінювали по-різному навіть тих дітей, які в тестах показали однакові результати. Тенденція була така, що дівчатка і діти з більш благополучних сімей отримували оцінки вище, ніж інші. «Вчителі по-різному використовують систему оцінок. Вони по-різному інтерпретують критерії. Можливо, у дівчаток краще розвинена мова або вони більш старанні. Тести цього не відображають, а вчителі приймають ці аспекти до уваги, коли ставлять оцінки», - вважає експерт.

В цілому ж більш об'єктивними по відношенню до своїх учнів були ті вчителі, які вели клас більше року, так само, як і ті викладачі, у яких було більше досвіду і знань.

Учитель повинен уміти визначати сильні і слабкі сторони

«Здатність вчителя визначати сильні і слабкі сторони дитини та відповідно з цим вибудовувати навчання - це одна з найбільш важливих частин роботи педагога. Якщо вчителі з цим не справляються, діти не отримують допомоги і підтримки, яких вони потребують, а це обмежує їх можливості в навчанні», - вважає Стефан Йохансон. На його думку, необхідно створити умови, щоб вчителі з різних шкіл могли зустрічатися і обговорювати процес оцінювання учнів. Це допоможе їм більш об'єктивно ставити оцінки у себе в класах.

Джерело: http://babyreporter.eu/